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标题: [倡议、互助]教育教学中小问题、小经验的交流平台 [打印本页]

作者: 凡夫 时间: 2006-11-3 20:22
标题: [倡议、互助]教育教学中小问题、小经验的交流平台
倡议

各位同仁：

我想，在我们的日常工作中，每个人都一定有很具实效性的小经验，同时也一定有无法解决或不好解决的小问题。

让我们献出自己的经验，共同分享，共同提高。

让我们提出自己感觉不好解决的小问题，共同思考，互相帮助。

我也不知我的这个建议要得不？如果大家觉得可以，就参与进来吧；如果大家觉得不可以，那就当我没说。敬请大家不要笑话我，凡夫也失去了一些往日个性的底气。

凡夫

2006年11月3日

作者: 符江新诚摄影 时间: 2006-11-3 20:51
顶

作者: 凡夫 时间: 2006-11-3 21:10

在大家不平的心态下，我的倡议显得多么的苍白！

这是为何啊？

作者: 凡夫 时间: 2006-11-3 21:12
我只有自己先顶一下了。也做做阿Q吧。

作者: 凡夫 时间: 2006-11-7 19:59

我还是先抛砖引玉吧.

[小经验]

小学六年级数学分数应用题要想让学生真正理解,我认为要按以下几个环节进行教学.

1、实例感知---师结合例题先引导生观察实际例子。如：11册例4前，可以小组人数为单位1，明确男生分率、男生人数，女生分率、女生人数与单位1的关系，其中的等量关系、对应思想。（观察活动流程略）

2、线段图过度：师引导生将观察活动画作线段图，过渡到例题。

3、教学例题。

（1）生对比例题与实例观察的关系，进行自我分析，师逐步引导完成例题。

（2）师改条件和问题，以题型变化来训练学生思维，明确结构特点，深化学生思维。

4、前后照应结课。

以上简述，我一直施行，效果甚好，简单而有效。

个人见解，请各位指正。

作者: 凡夫 时间: 2006-11-7 22:03
[小问题]如何找准困难生的转化切入点？

[此贴子已经被作者于2006-11-7 22:08:34编辑过]

作者: 正义者 时间: 2006-11-8 17:32
凡夫啊,你耍不来啊?

作者: 你我他 时间: 2006-11-10 22:42
好帖不能沉底

作者: 绝地 时间: 2006-11-18 17:10

支持楼主

作者: 看热闹 时间: 2006-11-19 21:36
我不得不说，你是个好人。

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