本人认为:
学生的“好”(特指成绩)=学生先天智力+学生学习素质+学生勤奋刻苦+教师学习指导
也就是说,学生学习成绩的好坏,关键不在教师怎么教,而在于学生怎样学,用大发明家爱迪生的说法,就是“天才的产生,百分之一在于自己先天的智力,百分之九十九来在于自身后来付出的心血和汗水。”
至于现在一些“坏”学生表现出的在校不爱学习,不遵规守纪,不尊敬教师,不团结同学,不热爱劳动等,在校外抽烟,喝酒,进网吧,寻衅滋事,偷鸡摸狗等,更是学校规章明文反对的(所以学生做这些事情时,都是背着教师才敢做的)
所以,教师既不需要在学生有了好成绩时的捧杀,更不需要在出现“坏”学生后的骂煞。教师需要的,是来自于学生、家长及社会对教师辛勤劳动的真诚尊重!
对.顶起!!!
现在许多家长,特别是农村家长,要是孩子犯了什么错误,最爱说的一句话就是:"你老师教你的啊?"好象学生不好的就是老师教的.
教育是需要家庭.学校.社会三结合的,学校教育只是其中较小的一个因素.其实事实是,凡是学生不好的坏习惯,都是在家里或者是社会上学到的.
用数学公式来表述就是:5+2=0. 5指的是在校的5天.2是在家的2天.
支持!
“天才的产生,百分之一在于自己先天的智力,百分之九十九来在于自身后来付出的心血和汗水。”
其实爱因斯坦还有后半句------但更多时候起关键作用的还是那一百分之一。
答6楼的朋友:
"老师没教学生做人",那天天会有那么多学生进教师办公室!你以为学校天天在考试啊!
我说的那些学生的"坏",正是不接受教师"做人"教育的结果!所以,"坏"学生不是教师教出来的,一个接受教师教育的学生是不会那么"坏"的!
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