真正的悲哀就是大家都自私自利
都是在为自己的利益考虑
支持
请问“高州一客”，你是否高县中学教师？你是靠钱？还是靠后背硬火？还是靠自身的真才实学？请如实回答这个你是怎样进入高县中学的问题，你不会是学校的“主任之类”人物吧？当然，你要回避也很容易，只要回答一句“我不是高县中学的教师”。这恐怕会成为一句笑话吧。
这个问题就是学校的用人和管理体制的问题。大家讨论问题的究竟在何处？并提出实质性的建议，应该从办学的宗旨谈起吧？
一个过程
总有一天会好的
只是我们大家不一定能看到而已
请问“高州一客”，你是否高县中学教师？你是*钱？还是*后背硬火？还是*自身的真才实学？请如实回答这个你是怎样进入高县中学的问题，你不会是学校的“主任之类”人物吧？当然，你要回避也很容易，只要回答一句“我不是高县中学的教师”。这恐怕会成为一句笑话吧。————————————————————
我郑重回答“私语三秋”：请你仔细看看我的网名，我是高洲一匆匆过客尔。既不是高县中学的教师，更不是高县中学什么领导！我只是一个从理性角度审视高县中学乃至高县教育的过客！请你不要胡乱猜测，妄加指责！其实，和你辨别与争论根本于高县中学及高县教育无任何裨益，劳精费神，徒增笑尔！
还是言归正传，说点正经的事吧。我认为，应当考虑以下几个方面问题：
一、作为高县中学的领导层，各个领导干部，尤其是校级领导干部，必须认真思考，自己是否摆正了自己的位置？是否做到到位而不越位、尽责而不越权？校长就是校长，副校长就是副校长，不能颠倒错位，更不能因为其他权力因素而干扰正常权力的正常行使！这对于统一全校师生思想，步调一致地开展工作至关重要！如果互相猜疑、互相牵制、彼此内耗，整天谋人而不谋事，早迟会出大问题！我们切记不能拿老百姓子女的前途来作为我们学校领导干部平衡权力的载体，那样群众会骂娘的！更不能靠牺牲学校声誉（开学事件）来作为整顿学校管理的契机，因为代价太沉重！
二、尽量裁减学校中层“官员”。应当因岗配人，而不是因人设岗。设了岗位之后要做的工作就是竞争上岗，凭实力说话，优胜劣汰，着力解决人浮于事的问题。另外，中层人员的待遇问题要慎重考虑，不能偏离实际，要兼顾实际工作需要和普通教师与之对比后的的心理承受能力，否则，会陷入“激励了一部分、打击了一大片”的尴尬境地。
三、必须始终围绕教育教学质量中心开展各项工作。学校就是育人的地方，不是广泛的社会交际场所，该干什么就只干什么！群众看一个地方的教育成败，主要是看该地方的最高学府办得怎么样，也许这话说得不够正确，但事实就是如此！高县中学成功了，必然会提升群众对高县教育的整体评价。因此，学校要想尽千方百计从机制入手，围绕提高质量这个中心，不断创新管理办法，老老实实用竞争激励机制进行管理，让想干事、能干事、干得成事的人脱颖而出，让成天谋人、谋利的人靠边站，这样才会刷新局面求得更大的进步！
四、必须着力尽快解决师生关注的热点、难点、焦点问题。解决不了或解决不好师生关注的热点、难点、焦点问题，就无法从根本上统一大家的思想，思想不统一劲就使不到一块，产生的后果就是政令不畅通、步调南辕北辙，发挥整体效能提升质量就只能是水中月、镜中花！
支持楼主，我们在这里畅所欲言，不要去问我们是谁，那不重要，重要的是我们能理直气壮的说话，说得在理就行。不管是领导、百姓、教师、学生，只要我们本着良心，本着实事求实，本着对高县的关心和热切的期盼，我想信，哪怕是说的过激，也是可以理解的。
对教育我算是外行,但是我认为对教育不能就教育而谈教育,要将教育的事放到整个社会来谈,社会的用人机制不对,你能保证校长能用正确的用人机制吗?管校长的人太多太多,管校长的人有一个不正常,校长正常得了吗?
再说一说减少中层亢员问题,中层干部是校任命的吗?是宣传部负责考察,报上级党组织批准的呀.
因为校长的来路不正，所以他是无法正常面对市民的！
“高州一客”的观点偏颇，我说的是“和你辨别与争论根本于高县中学及高县教育无任何裨益，劳精费神，徒增笑尔！”，既然你是这样的观点，你又何必在网络上发表如此语言？你又3踢出局了多少实质性的建议和措施？这不该是“自相矛盾”吧，看来还是你方不下你错误的说法，不同意“百家争鸣”的道理，你还是在为教育体制的谬误辩解。
高县中学的管理机制，根本性的不是有多少“主任”的事情，是使用一般教师的标准和怎样调入优秀教师的问题，不是现在的“优秀教师”而止，难道优秀教师选调问题的正确与否？不是体制和管理机制的问题？？？
古话说“上梁不正下梁歪”，没有好的校长，哪来的优秀教师？？？？？？，哪能随意概叹叹天的狭小啊？？？？？？？
好热闹哦,楼主说得不错,三秋辩得也很精彩!
我也说不出个一,二,三.只想听听朋友们的高见.
，“私语三秋”已经开始进入状态，所谈的想法逐渐涉及到核心的东西，至少不是局外人了。但你的语言读起来好象有点费劲，也许是我的阅读水平还应当提高。
为，干事情要严格区分理想和现实，换句话说，就是要分清可能性和现实性。理想的实现和现实的实现实际是两码事。你所说的校长问题、选调教师问题当然是问题，不能也不应当回避，但你要相信，这些问题是比较复杂的，不是立竿见影就能解决的，它牵涉到方方面面。想立即解决，是理想主义者。我们能解决的是立足现有的状况，帮学校出点主意，也就是说假定学校的格局就是这样，我们该怎么办？自上而下暂时改变不了，那么自下而上我们应积极做点什么？不要总是发牢骚，发了也无用。
，统一思想、上下齐心、凝聚力量扭成一股绳干事，才是关键。再也经不起内耗的折腾了。学校打开工作思路的突破口应当是想尽千方百计团结所有的人，集思广益、群策群力把学校当成自己的家园来建设，必须最大限度摒弃一己之利，出于公心，从为群众子女利益着想出发，思考工作、开展工作、处理协调各种利益分配。
我总认为不能就教育而谈教育,要将教育放在整个社会层面来思考才会走出困境的.高县中学的事校长能完全作主吗?调老师也是校长说了算吗?
校长真难当啊
这是我写的对现在教育体制的弊病的呐喊。
《摇 篮》
高昂的门槛
金闪闪的招牌
进去“人财！”
出来“人才？”
人力三轮 大街跑过
车夫热汗 门前滑落
2005年11月2日于蜀中
某领导到某学校公布新任校长人选，教师们不服，领导和教师们对责，惹得领导肝火骤燃“拍桌子蹬地下”，教师们居然也不示弱，把事先准备好的锣和鼓敲起来，一哄而散。
见到这样场面的人不多吧，领导的问题先不说，因为确定校长的方式不对。那么教师们的做法也对么？我看也不然。这样的教师有算是优秀教师吗？我看是“什么样的门户出什么样的人”，这道理太简单不过了。
对教育我算是外行,但是我认为对教育不能就教育而谈教育,要将教育的事放到整个社会来谈,社会的用人机制不对,你能保证校长能用正确的用人机制吗?管校长的人太多太多,管校长的人有一个不正常,校长正常得了吗?
赞成，所以，社会是一个有机体，既要重视选拔人才，又要重视人才的生存环境。当前难度确实够大。但是，没有人呐喊，没有人付出，也是不行的。
高县教育存在的问题很多。
要想把老师团结起来，凭什么啊？老师们需要的是一个公开，公平，公正的管理环境。但学校领导做到了吗？
高县中学是一所什么样的学校啊！有几个同仁真正了解？学校的统筹思路存在很大的问题。比如说：学校有多少学生，需要多少老师，领导们思考过吗？现在很多老师没课上 。而今年又招了很多新毕业的大学生。这些人怎么解决？难道这些是老师们的错吗？
高县中学的办学理念存在问题。盲目的追求当前效益，盲目地追求巩固率。有个别学生经过一段时间的学习，老师发现其不是来学习的，几乎每节课都睡觉，下课后就抽烟，喝酒，打架，耍朋友等等。而家长又不管或管不住。这样的学生在学校又多大的正面影响啊。老师把其劝回家后，学校领导却找老师的麻烦。
高县中学的领导很喜欢把自己的亲戚弄到学校来。学校的寝室管理员很多都是学校领导的亲戚。你说他们会认真管理寝室吗？所以在学生寝室里，打牌的，喝酒的，晚上不回寝室的太多了。出了问题，又没有领导批评他们，领导们只会批评班主任。你们出去看看，有哪个学校是班主任晚上去查学生寝室？有哪个学校的女班主任夏天到男生寝室去查寝室？只有高县中学吧！
教育离不开党的领导哈。上面有的网民在攻击我们的体制哟。
如果所有的问题是由校长一个人带来的,我觉得比较好办,换个校长就是了撒,要是怕牵涉了太多的人际关系,完全可以去招聘一个名校的退休校长或者副校长来撒.但是恐怕问题不是那么简单的吧.
私立学校可以用金钱对老师的工作起一定的推动作用,而且可以做到能者上,也就是优胜劣汰.
我们的学校真的是能者上吗?班主任工作搞的好,得不到优秀班主任;教师的教学搞得好,得不到优秀教师;就算你整个一年工作都出色,也有成绩,一个学年度下来你也未必能评上优秀;就算你在教师和学生的心里是一个评价很好的老师,你也未必能够晋级.
很正常，见怪不怪，其怪自败
我认为高县教育的悲哀在于对教育的投入太少了．
一,各方面不重视.二,教师争待遇;只要各方面让事实说话.
小平同志说：要改革开放
朱熔基说：要精简机构
***说：你们都过时了，我就偏要这么做——管死，管牢高县中学，看你们能把我怎么样！
高谈阔论，
似是而非，
隔靴搔痒，
无济于事！
还是一切从自己做起吧！
建议高县教育的管理者多对外交流学习，提高自身素质，在那个位置上，就要承担相应的责任吧，如果承担不起，就让有能力的人来扛； 高县中学糟糕成那样，真让人寒心哪！高县的官们，要对的起父老乡亲吧，对于已出现的问题要认真对待吧。我怀疑决策者们是否有清晰的头脑，让钱冲昏了吧，教育是对下一代负责的事情，关系到一个国家或地区的未来，“老吾人之老，幼吾人之幼”，你能让自己的孩子接受一个烂教育吗？教育是一项复杂的工程，请你认真检讨一下自己吧。
支持!
高县的教育问题,是老百姓十分关注的问题,高县中学的教育教学管理问题更是老百姓街头巷尾谈论最多的话题,作为高县一员,深为之担忧.
百年大计,教育为本啊!!!
某领导到某学校公布新任校长人选，教师们不服，领导和教师们对责，惹得领导肝火骤燃“拍桌子蹬地下”，教师们居然也不示弱，把事先准备好的锣和鼓敲起来，一哄而散。
见到这样场面的人不多吧，领导的问题先不说，因为确定校长的方式不对。那么教师们的做法也对么？我看也不然。这样的教师有算是优秀教师吗？我看是“什么样的门户出什么样的人”，这道理太简单不过了。
此言有理,但也太过偏激,有人开过玩笑：教师是属绵羊的。如果上级领导真的肯听听群众的心声，怎么会发生上述事件？其实老师们也是无奈啊，天子之怒，可以“流血千里”，而百姓之怒，就只能“以头抢地而”。唉！这是中国民主的悲哀啊！
但话说回来，这起运动并不能改变整个学校的命运，唯一的作用是让一批“政治家”由此高升，成为现领导集团忠实的走狗。唉！高县教育的悲哀！！！
高县中学的管理机制，根本性的不是有多少“主任”的事情，是使用一般教师的标准和怎样调入优秀教师的问题，不是现在的“优秀教师”而止，难道优秀教师选调问题的正确与否？不是体制和管理机制的问题？？？
古话说“上梁不正下梁歪”，没有好的校长，哪来的优秀教师？？？？？？，哪能随意概叹叹天的狭小啊？？？？？？？
楼主分析地太经典了！
现在的高县中学，教学算个屁，只要会拍马屁，混个所谓的“主任”，教多少个毕业班也没得比。
稍微“聪明”点的教师，学校的导向已经很明确——埋头教书无出路，赶快混官是关键！！！
最大的悲哀莫过于心死，
发牢骚至少还有一点牵挂！
最大的悲哀莫过于心死，
发牢骚至少还有一点牵挂！
这是牢骚的最美丽的借口.
说人家的鸡鸡 我想说句实话
2005年的第一场雪11月25日晚8:00
我走遍符江所有网吧 硬是找机巴倒位置 全被15\16岁的蛙儿些占求了
哈哈 你们没谈到高县的教育， 反倒跑起题来了．你们在讨论中国的官员的任命和监督问题哈，
顶
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