高县金线岭网友社区
标题:
教师从跌路桥跳下身亡
[打印本页]
作者:
雅士
时间:
2012-10-1 12:13
标题:
教师从跌路桥跳下身亡
据说,一教师因压力过大,国庆节早上在怀远铁路桥跳下,当场身亡。可惜啊!
作者:
文江金银山学校
时间:
2012-10-1 12:20
是真的,死因不明。一路走好
作者:
来了去了
时间:
2012-10-1 13:24
压力不可以小点么
作者:
酷鞋商城
时间:
2012-10-1 13:41
不是压力大,而是承受能力太差....
作者:
南广滩头
时间:
2012-10-1 14:31
是不是真的哦?怕不至于吧?
作者:
梦回三国
时间:
2012-10-1 18:57
那里真的是飞的好地方
作者:
公园山
时间:
2012-10-1 19:10
不想干了!就辞职了就是!当老师不行,可以去打工,还会死人啊!
作者:
南平
时间:
2012-10-1 19:20
那个学校的哦?
作者:
都市玉男
时间:
2012-10-1 19:40
有巨额遗产没有?
作者:
林中之王
时间:
2012-10-2 00:03
发张相片看哈
作者:
阴差阳错
时间:
2012-10-2 00:30
据我了解,此老师姓王,今年应该有五十多岁,很早就得了抑郁症,早就没有上班了。此次轻生,确实是这个病症让他痛苦万分,想了很久做出了离开亲人和人世间的决定。走了,对他来说未必不是一件好事。所以大家不用猜测了,让死者好好安息吧。
作者:
健康工程师
时间:
2012-10-2 09:24
本帖最后由 健康工程师 于 2012-10-3 01:11 编辑
抑郁症
确实常常让患者痛苦万分!
据世界卫生组织统计,抑郁症已成为世界
第4大疾患
,预计到2020年,可能成为仅次于冠心病的
第二大疾病
。是一种常见的
心境障碍
,可由各种原因引起,以显著而持久的
心境低落
为主要临床特征,且心境低落与其处境不相称,严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。
处于抑郁状态的患者本人承受着精神甚至躯体的极大痛苦,影响生活治疗,影响患者的家庭或者职业功能,并且
抑郁症自杀风险很高
,一旦患者疑似有抑郁症,需引起患者及家人的重视,及时去精神卫生机构进行专业诊断和治疗。需要特别指出的抑郁症一经识别
最好接受
及时、充分彻底的治疗
(即急性期治疗获得临床痊愈,并有充分的巩固治疗和维持治疗),
否则会导致疾病的慢性化、难治化。
诊断一旦确立,即应制订合理的整体治疗方案:在急性期时,首要的是采取有力措施,尽早地减轻患者的痛苦,缓解症状,控制发作;在急性发作期控制症状达到康复后,应长程治疗,包括防止复燃、预防复发,改善预后。
抑郁症的治疗方式包括药物治疗、心理治疗、物理治疗、
膳食营养治疗
。
抑郁症的成功治疗需要多方面的共同努力。
家属、亲友对患者的支持鼓励,对治疗的正确认识,及时与医生的沟通,会使治疗更加有效
。因为门诊时间毕竟有限,而且在与医生交流时患者可能会选择性的展现自己的某些方面,而家属亲友提供一些对患者观察认识的补充资料,会使医生全面了解患者的病情以及治疗情况,做出更加正确的判断。
作者:
不红的枫叶
时间:
2012-10-2 14:10
哎,教师的鸭梨真的很大啊!*老师,一路走好!
作者:
月上西楼
时间:
2012-10-2 21:44
可悲可惜可敬可叹,生时活得潇洒,走时去得壮烈!看到其亲人呼天抢地、痛不欲生的场景,我想,每个人都有选择生或死的权利,自己解脱了,但给家人和朋友带来的却是无尽的哀思。
作者:
快乐潇洒
时间:
2012-10-2 22:11
是哪个学校的哟!是男老师,还是女老师嘛,有没有照片哟!
作者:
青山大水
时间:
2012-10-3 10:08
发生这样悲剧,根源在于错误的教育制度。
作者:
吃得倒
时间:
2012-10-3 23:27
我操..................悲剧!!!!!!!!!!!!!!!
作者:
好人平安
时间:
2012-10-4 21:50
是不是教师的绩效工资没有兑现?是不是在符江买了房子房贷的压力过大?是不是怕像硕勋中学那样被政府卖了搬到更偏远的地方去,没有钱买车,交通不便影响上班而扣绩效工资?是不是所在班级学生考试成绩不好?还是?????
作者:
雅士
时间:
2012-10-14 22:30
好人平安 发表于 2012-10-4 21:50
是不是教师的绩效工资没有兑现?是不是在符江买了房子房贷的压力过大?是不是怕像硕勋中学那样被政府卖了搬 ...
估计有你说的一些原因,希望他一路走好
作者:
行云流水
时间:
2012-10-17 13:06
早就该死,不要误人子弟。
欢迎光临 高县金线岭网友社区 (http://bbs.cnjxl.com/)
Powered by Discuz! X3.2