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并不是老师们在为难领导,也不是没有提好的可行的建议。关键是大多数老师不是领导。如果领导要听意见或建议,他很容易做到,而且还做得很好。听了之后,能否采取这些好的可行性建议,还得看领导本身的素质。如果,领导按照老师们的建议去做,那怎么能显示他的重要,显示他的与众不同,获取他的利益呢?
文理分科应该根据该班大多数学生的实际情况,再结合该班的各位老师的分析,最后领导略微调空。应该是在民主,公平,公开,公正的原则下进行。不能由某个领导自己决定文理科。然后下命令让班主任去做学生的思想工作。本来某个学生的理科很不错,文科相对弱点,如果该班是文科班,那么,老师会努力去劝说该学生读文科。如果你班上 是文科,去读理科的太多,那么,学校领导会说你的工作没做好。他们根本就没考虑过,学生的实际情况。这是事实,不信,你可以私下问问高2006级的某些班主任。
文理分科对高中学生来是说,很重要,但因为某些原因,读理科发展前途好的学生,却读文科;该读文科的,却进了理科班。很多都是班主任做的工作,他们不去游说学生,他们就会挨领导的批评呀!他们也是被逼的。家长,社会却把这个结果怪罪给老师。我认为不妥当。 |