给高县教育局长的建议

乡村老教师

给高县教育局长的建议

前段时间发了个帖子《谁将毁了高县的教育？》，指出了县政府和教育局是造成目前高县教育质量下滑的两个原因。其实，这些问题应该说在全国各地都普遍存在，基本点是国家对教育的重视只停留在文件上，特别是绩效工资的改革，教师造成了刻骨铭心的伤害，让教师彻底抛弃了对《教师法》的幻想；之后对教育的投入虽然在加大，但是偏离了正确的方向，“把钱扔进了黑窟窿”。针对高县教育的实际，我觉得，有必要对怎么补救提一点看法，供决策者参考。

一是减员增效：

1.压缩规模：压缩招生规模，将招生规模压缩在1200人左右；

2.减员增效：公开岗位、公开待遇、公开条件，通过考试竞争上岗，在全校分流不胜任高中教学的教师30%，去粗取精；利用分流教师充实初中教师队伍。

3.提高待遇：向县政府争取教师待遇稳步提高，允许学校在自有经费中提高教师住房公积金等补贴；制定学校行政人员加班补助标准，在学校办公经费中列支，会管中心负责监管，避免与一线教师争利，确保绩效工资足额发放到教师手中；逐步取消宏志班的经济优惠，将每年宏志班三个年级的300万元经费用于县内优秀教师的表彰奖励；倡导以乡镇政府或乡镇中心校为单位建立教育奖励基金，县上监管。

二是视野开放。

1.引进人才：通过专门设岗面向县内外、市内外甚至省内外公开招聘教师，特别是优秀教师和中层干部，补充学校教学骨干尤其是理工科教学骨干（虽然暂时没有什么效果，但至少可以树立领导层和教师的开放的意识，打破思想局限；长远来看，肯定会有积极效果）；

2.对外招生：充分利用小学初中现有的办学优势，要有吸引外区县学生到高县就学的思路。通过主动出击的办法，引导县内家长在教育观念上的理性回归，克服盲目从众心理，以此遏制优质生源外流的现象。

3.建立竞争：扶持来复中学高中部建成高完中，利用来复中学为以后普及高中教育打下基础并储备一定的教育人才；内部考核上，取消国重、省重的区别，将高县中学教师成绩评比放在全市所有高中当中评比，正视差距，迎难而上（因为家长在选择学校和高考录取的时候，是将高县中学放在全省去评比的。满足于县内第一，就是不思上进，得过且过），真正形成开放的视野。

三是作风转变。

虚心纳谏：开设互动交流平台或者校长信箱，广泛收集学生、家长和县内外同行的意见和建议；

作风整顿：在机关和学校领导中开展服务作风建设，避免目前教育系统长期形成的高高在上的官僚主义作风——有的校长傲慢得像个局长，有的副局长傲慢得像个副县长。

提升服务：

四是完善机制。

目标导向：各学校要制定校长任期目标责任书，必须具体可操作，便于考核；进一步确立办学理念、办学思路、办学目标，并拟定切实可行的措施（尤其是高县中学）。

均衡发展：改善农村中小学的办学条件，尤其要提高农村中小学的师资水平；为边远乡村教师发放交通等补助，大幅度提高其待遇；加大县城优秀教师和校长下乡支教的鼓励力度，形成轮岗锻炼机制；可试点县城学校与边远学校捆绑发展、统一考核的办法促进教育均衡。

    教师流动：取消一切限制教师转行和调出的规定，让学校既成为学生发展的摇篮，也成为教师发展的摇篮，让学生和教师都得到良好的发展，让更多的人才想来、能来、来了有发展，发展以后有支持，以此吸引更多的优秀人才加入到教师队伍当中。绝对避免依靠行政强制硬留人才，这样，不但不利于人才发挥主动作用，也让绝大多数教师反感和寒心。（即使放开让老师去考试，能走的毕竟是少数；走了以后也会关心支持教育；如果采用强制手段，必然心生怨气，一旦离开，则绝不会支持教育——希望决策者三思）

zsw123

沙发？？？

久久平安

你当局长行,早干吗去了

荷塘月色

新任局长还没有面对面交流过，不知其是否能做到事事公开公平公正，但是有些股室的人，官不大，不过硬是腰不到台。。。。。。希望张局长多关注一下老百姓的心声。

好人平安

建立教师能进能出的机制，并不是转行和调出，而是对个别不称职的教师，直接下课，下岗，自谋职业。企业有下岗工人，教师也应该有下课的渠道。有危机才有动力！

南平

制定学校行政人员加班补助标准，在学校办公经费中列支.学校老早就干了的，还要你去制定。

lookzeju

领导这样分析就好了。

悬崖是我

乡村老教师，你真是有心了！张学东能看到你的这番理论吗？相信会！

醉眼看人生

看到又咋样？

树下晒太阳

如果你的建议能实现的话，那么高县教育系统就不会那么黑了。

一介书生

好人平安 发表于 2013-7-6 22:47
建立教师能进能出的机制，并不是转行和调出，而是对个别不称职的教师，直接下课，下岗，自谋职业。企业有下 ...

让老师下课下岗？这高招属中国首创！