[讨论]献给高县的教育(添加中……)

凡夫 · 发表于 2006-9-19 20:18

各位同行：

为了高县的教育发展，为了我们能拥有一个更好的工作环境和生活空间，为了给高县教育界的领导提供第一手改革资料，为了警示高县教育界一些领导的无端作为，让我们放下牢骚，平下心态，一起来思考高县的教育到底存在哪些问题，该怎样解决吧！

也许我们说的不起什么作用，但我们应抱着乐观的态度，万一被领导看见了、重视了、采纳了，那也算是对我们的一种安慰吧？

教育的问题肯定很多，这需要我们一起来探讨，一起来思索！

我想，如果我们再一味地发牢骚，这不但会影响大家的形象，也会造成领导和老师之间的一些矛盾，势必使教育恶性循环。

所以，我希望大家都冷静点、认真点、真诚点，让我们一起托起高县教育的太阳！

凡夫

2006年9月19日

[此贴子已经被作者于2006-10-11 19:01:42编辑过]

凡夫 · 发表于 2006-9-19 20:53

问题一：学校考核制度的问题

当前，我们县所辖学校采用的教师考核制度大都是一竿子切的打分制度（几乎都是领导一手制定的，打分也大都带着个人色彩），我个人认为这种制度既不能调动老师们的积极性，也不利于教师的个人发展，更缺少人文关怀。

　　在这种考核制度下，老师平时做的只是围着制度转，失去了自己的创造性，也没机会发挥和发展自己的特长，有的甚至投机取巧……（种种现象我不一一述说，大家都是知道的。）

我认为：学校教师的考核制度宜采用积分制，学校领导可以把教师考核分成两个方面：基本纪律和积分方法。对前者，教师必须遵守；对后者，教师自由发挥。学校领导可以制定积分方案，让老师根据自己的特长自主去积分（老师这个方面积分少点，那个方面积分也许会多点）。

……　　……　

以上拙见，望大家别见笑。

[此贴子已经被作者于2006-9-19 21:02:28编辑过]

凡夫 · 发表于 2006-9-19 21:15

问题二：资料多而无用

作为教师，我相信大家都有同感：自己每天辛辛苦苦搞这么多资料，不但浪费了时间，还浪费了许多资源。搞这些对自己的发展没有任何好处的资料，多数都仅仅是为了应付上面的检查而已。

这样做，教育和谐吗？？？

凡夫 · 发表于 2006-9-19 21:30

问题三：教研是空中楼阁

坦诚的说，教研活动是在构建空中楼阁。仔细琢磨，你会发现：目前教研活动中教师的献课大都是表演。领导为什么不知道许多教师就连起码的教材也吃不透呢？基本的东西都没解决，还谈什么课改呢？

这样，我们心中就有一个观点：会表演的教师就是好老师！

事实上真是这样吗？

这个问题很复杂。

涉荒者 · 发表于 2006-9-19 21:57

好帖，顶起！

我有想法时再发言！

星星的歌 · 发表于 2006-9-19 22:10

楼主的见解不错，顶

悲凉的狼 · 发表于 2006-9-19 22:10

领导的权力问题最大

MMMM · 发表于 2006-9-19 22:27

楼主的见解不错，顶

太平人 · 发表于 2006-9-20 09:31

学校班子建设是最大的问题，在选择校长的时候，应全面考核，从人品，人格魅力等方面考虑，，任人为贤，对那些想当校长捞好处的人，应该坚决拿下．

五号选手 · 发表于 2006-9-20 13:11

高县教育亟待解决的十大问题

1、教学质量问题与素质教育问题；

2、教育均衡发展问题；

3、教师全员聘任制问题；

4、教师考评、考核暨教师评价机制问题：

5、选贤任能暨学校干部任免问题

6、普通高中与职高发展问题

7、校园安全、师生安全问题

8、学校发展和债务偿还问题

9、教研与科研问题

10、教师的流动及师资建设问题

真实的谎言 · 发表于 2006-9-20 14:11

存在什么问题我说不出来这个问题留给新任局长去考虑去解决哈我们啥子都给他说了那他做什么呢  想部去思考做局长吗

凡夫 · 发表于 2006-9-20 19:36

在上面的帖子中,一共有14种提议了.很好!

我建议:各位老师在提问题时可以尽量具体一点,能提一些解决问题的办法更好,这样更容易让人弄懂,也更容易让人接受.

老师们,来接龙啊!

凡夫 · 发表于 2006-9-20 20:35

问题15:教育主管部门、学校行政、教师三方面工作方式不能协调统一。

教育教学的根本任务应该是实实在在的课堂教学，但教育主管部门却对此极少关注，他们干的主要是听汇报和查资料（好象不可思议，但的确如此）。作为一线教师，我们既要真实地完成根本任务，又要真实地完成领导们布置的多数都远离了自己教学实际的额外任务（好象天方夜谈，但的确如此）。学校行政干着真实和不真实的工作（好象极其矛盾，但的确如此）。

以上现象说明教育主管部门、学校行政、教师三方面工作方式不能协调统一。

解决办法：上级首先改变观念。

[em06][em06][em06][em06]

凡夫 · 发表于 2006-9-20 21:20

问题16：中小学老死不相往来

我认为：高中、初中、小学的领导和教师不应该老死不相往来，而应当共同研讨教育教学问题，互相深入课堂听课（当然，这不能是形式）。这样，小学教师可以更深刻地理解学生素质的发展方向，中学教师可以更清楚地掌握学生成长的学习历程，当然对大家的课堂教学也会起到很好的促进作用。

强调：我在帖子上说的也许不对，但我的出发点是好的。我希望能有更多更好的帖子出现。

教育兴亡匹夫有责

凡夫 · 发表于 2006-9-20 21:37

问题17：教师工作的动力问题急待解决

作为教师，我们知道：学生学习的动力问题解决后，我们的教学效率会明显提高。作为领导，应当看到：教师工作的动力问题解决后，我们的教学质量就会很快提升。

目前，高县教师工作的动力问题的确急待解决！！！

教师缺乏工作动力的原因很多，比如工资不能养家糊口，无法安心工作等等，这点就留给领导们去分析吧。

凡夫 · 发表于 2006-9-20 21:44

问题17：教师工作的动力问题急待解决

作为教师，我们知道：学生学习的动力问题解决后，我们的教学效率就会明显提高；作为领导，应当看到：如果教师工作的动力问题解决了，那么高县的教学质量就提升了。

高县教师工作的动力问题确实急待解决！！！

造成教师缺乏工作动力的原因就留给领导去分析吧。

悲凉的狼 · 发表于 2006-9-20 22:20

不容乐观[em05][em05][em05][em05]

悲凉的狼 · 发表于 2006-9-20 22:23

楼主想的是挖空心思,但领导一定会置之不理不容乐观图片点击可在新窗口打开查看

开心 · 发表于 2006-9-21 00:38

我知道一个县的教育局长是副县长兼任的，他在教师节的时候干的事情就是下乡到村小去听老师上课，姑且不论效果和中国国情通风报信做准备的因素，人家能到基层第一线了解教学就值得我们学习，这个县和我们很近！

路人丁 · 发表于 2006-9-21 10:58

讨论啥子哦？

别人都说，是几个疯子在那里“牢骚”

我看，不如整点别的吧？

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