末位淘汰的错误政策

高县教师

末位淘汰的错误政策

    教育局新官上任三把火，第一把火就是制定末位淘汰制度。这个老得不能再老的制度，他们还装模作样民意调查，由此可见教育局新任领导的水平，是不是真正的懂教育。末位淘汰制度是一个严重错误的提法，具体表现如下：

    一、是累死教师的制度。末位淘汰就是一个永无止境的竞争，你的学生平均成绩95分，但处于末位，淘汰。那教师只有24小时不吃不睡，看能否把学生平均成绩教到100分，这样并列第一，可能才不会淘汰。是吧？

    二、累死学生的制度。因上原因，教师只有往学生脑袋里死灌，学生只有把知识全装进脑袋，那也只有24小时学习，否则，老师请家长，惩学生。这样会累死吧？

    三、把学生制造成电脑硬盘的机器。通过以上教师的死灌，整天24小时的学习，学生还有创新和发明创造吗？那只能培养成一个个考试的机器，因为教育的成效绝不是立杆见影的，绝不是看分数的。这也是国家教委三令五申强调的。而地方官员为了急功近利，只追求成绩，不管教师、学生的死活。这样得到的只是机器，而绝不是创新人才，是国家的不幸，人民的不幸！！！

      对策：教育应该像工厂生产产品一样，实行合格制，生产一台1000元的摩托车零件，其精度要求绝不会达到飞机零件的精度；而小学教师具体应该达到什么样的教学成绩水平就算合格，这也是历年来为政人员没定的一个指标，正因为如此，领导们就让教师永无止境地竞争，也省了他们很多管理。所以我认为考核教师，应该达到合格就是一位称职的教师。当然也该奖励优秀教师，对教学优异的教师予以奖励，并重奖。

无事找事

确实可怜

怪侠

教师真是可怜虫，压力加大无尽头。工资萎缩有兆头，生活保障肯骨头。

　　悲哀！！！！！！！

密码

QUOTE:

以下是引用不说心头慌在2006-10-30 22:50:47的发言：

我想每一个人都听说过“官出数字，数字出官”这句话吧。教学成绩不看数字看什么？

局长也有难处啊！大家多体谅。当你坐上去了这个位置，你又怎么办呢？

毕竟一个小小的教育局长也不能左右局势啊！他也是人微言轻啊。要说办法，以前那么多局长，还有上头那么多领导都没有想出好办法，他又怎么能呢！也只好当新局长走老路了哇！办法总是要采取一些的嘛，要不怎么体现自己做了事情呢？就像生了大病，只要坚持来上班了，就更可以得到上头的赏识了。至于在病中会不会胡言乱语，那是另外一回事嘛！

连教育部副部长说了一句“中南海制订的政策，往往出不了中南海”都下课了，何况一小小县教育局长？

当然，老师的屁股毕竟没有局长大，为了保全自己的利益，当然只有牺牲教师利益了。

这个道理，你连书都教得下来，怎么不能明白呢？

顶

闲人

你等有关部门解聘你吧，做梦！他们是不会的，要给解聘费，

闲人

要有点制度才要得。

贫民

QUOTE:

以下是引用高县教师在2006-11-2 22:29:06的发言：

1.合格的教师，一旦受聘任教，就不应因为名次排在末位而聘期未满就被淘汰。《教师法》第三十七条规定的学校可以解聘教师的三种情况是：“(一)故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
    

”这三种情况都没有说学校里排在末位的教师要被解聘。

 

 

　　2.如果学校没有在聘任合同中对“末位淘汰制”作出明确规定，或者学校关于实施“末位淘汰制”的规定未经教代会通过，即不是全体教师意志的体现，则学校单方面因实施“末位淘汰制”而提前解聘老师的行为就构成了违约，就应承担相应的法律责任。

顶

高县教师

1.合格的教师，一旦受聘任教，就不应因为名次排在末位而聘期未满就被淘汰。《教师法》第三十七条规定的学校可以解聘教师的三种情况是：“(一)故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

”这三种情况都没有说学校里排在末位的教师要被解聘。

 

　　2.如果学校没有在聘任合同中对“末位淘汰制”作出明确规定，或者学校关于实施“末位淘汰制”的规定未经教代会通过，即不是全体教师意志的体现，则学校单方面因实施“末位淘汰制”而提前解聘老师的行为就构成了违约，就应承担相应的法律责任。

QUESTER

被淘汰的教师可就无需拼命工作了，反正不劳动也可以喝西北风！！！！！！！

[em01]

三代为师

   楼主说的好， 很想认识一下你这位懂教育的同仁.

   qq  308650396  我的网名叫"杀猪匠". 呵呵 

乐

可惜教育局长不进来

乐

  三、把学生制造成电脑硬盘的机器。通过以上教师的死灌，整天24小时的学习，学生还有创新和发明创造吗？那只能培养成一个个考试的机器，因为教育的成效绝不是立杆见影的，绝不是看分数的。这也是国家教委三令五申强调的。而地方官员为了急功近利，只追求成绩，不管教师、学生的死活。这样得到的只是机器，而绝不是创新人才，是国家的不幸，人民的不幸！！！

笑颜

什么末位淘汰制度？怪不得小学生都搞得象升学一样只上数学、语文其它付科能不上就不上不知道是造机器还是造人才！

龙行天下

支持

不说心头慌

我想每一个人都听说过“官出数字，数字出官”这句话吧。教学成绩不看数字看什么？

局长也有难处啊！大家多体谅。当你坐上去了这个位置，你又怎么办呢？

毕竟一个小小的教育局长也不能左右局势啊！他也是人微言轻啊。要说办法，以前那么多局长，还有上头那么多领导都没有想出好办法，他又怎么能呢！也只好当新局长走老路了哇！办法总是要采取一些的嘛，要不怎么体现自己做了事情呢？就像生了大病，只要坚持来上班了，就更可以得到上头的赏识了。至于在病中会不会胡言乱语，那是另外一回事嘛！

连教育部副部长说了一句“中南海制订的政策，往往出不了中南海”都下课了，何况一小小县教育局长？

当然，老师的屁股毕竟没有局长大，为了保全自己的利益，当然只有牺牲教师利益了。

这个道理，你连书都教得下来，怎么不能明白呢？

敬仰包公

ding

流浪的高县人

人家当领导的也不容易,压力也大,上上下下都看到起得.局长不好当,校长也不好当,可能只有在省上当官好当点.只要当了官,你就是想正直都不行,想不腐败都不行,想不得好处都不行,只有集体腐败了.可惜我们有很多好同志,进了官场就变坏了,本来可以为党和人民做很多好事\实事,染缸里一染就完了,甚至可能走上违法服罪的道路.可惜啊!他们也是身不由己啊!都是让体制这张无形的网给逼的.悲哀啊!

三代为师

    调动教师的积极性还是要靠待遇，不过这完全不是教育局能解决的问题。

    教育局以为自己至上而下的政策能解决这样的社会问题吗？我怀疑教育局的领导是不是有些高估自己手中的权利了！

    以毛泽东、鲁迅之伟大，尚不能改变国民性，何况乎区区芝麻官？

无言

把末位淘汰制应用于各科局长、各县委书记、各区委书记、各市委书记和各省委书记如何？为什么又不这样？只晓得整群众！挑起群众斗群众！

无事找事

QUOTE:

以下是引用一片落叶在2006-10-24 23:46:36的发言：

                 末位淘汰制还滋生了个别教师职业道德的沦丧——这两年来，高县的中小学考试，教师也好，学生也好，学校也好，作弊行为少了吗？但很多都是在调查后，又不了了之；教师默许学生作弊，用机智的语言暗示学生作弊的现象没有吗？为什么要这么做呢？为了保自己的饭碗，求生成呀。

今年在某镇中心校毕业考试时发生的闹剧,还不够喜剧哈,这样的闹剧将随着末位淘汰制而剧增,等着看喜剧哦