[转帖]大家反思这个问题

绝地

   核心提示：兰州女教师毛淑英杀死3名儿童后自杀，至今，当地警方也没有公布毛淑英的杀人动机。河桥镇中心校校长称毛在作案两天前做过检查被诊断为轻微抑郁症。她原本邀请了5个小朋友到家做客，两名小孩因为回老家过年而躲过此劫。

     南方都市报3月3日报道 2月16日，农历腊月二十九，兰州女教师毛淑英杀死3名儿童后自杀。记者采访发现，原本她让自己女儿邀请了5个小朋友到家做客，两名小孩因为回老家过年而躲过此劫。作案前她让女儿打电话给小伙伴父母:“晚上妈妈要包馄饨，留小朋友们在家吃饭。”

　　“妈妈是挨个把小朋友叫进卫生间弄死的。”小姑娘后来告诉警方。整个过程中，在屋里玩耍的她都不知道卫生间里正在发生什么。

　　连城电厂职工杨凌云走在下班回家的路上，远远看到女儿在阳台上对他招手。他仔细一听，吓了一跳，女儿大呼小叫地说:“爸，爸，我妈死了”。

　　这一天是2007年2月16日，离猪年春节还有两天。闻讯赶来的警察，发现了另外三名小孩的尸体，他们的年龄在5岁到7岁之间。很快，“女教师毛淑英杀死三名小孩后自杀”的消息，在兰州市永登县人口不足4万人的河桥镇上口耳相传。

　　刚还参加了普通话考试

　　案发半个月之后，毛淑英以近似“杀人恶魔”的形象出现在媒体上:她先用尼龙绳将小孩们勒死，又用利器割断他们的颈动脉，之后她采取同样办法结束了自己的生命。就连自己未满7岁的女儿也成了毛的作案工具，正是她按照妈妈的要求把小伙伴们请到家中。邀请名单中的另外两名小孩因为回老家过年而躲过此劫。

　　“妈妈是挨个把小朋友叫进卫生间弄死的。”小姑娘后来告诉警方。

　　亲近毛淑英的人难以置信。10几天前，毛还和其他老师们有说有笑地执行监考任务。一个星期之前，她参加了县里组织的普通话考试。毛淑英按部就班地安排工作，生活上也未表现出任何异常。

　　毛淑英的同事说她待人接物都很热情。她的教学成绩也很突出，是“全县骨干教师”。唯一的非议源于她对学生近乎苛刻的严格管理。当她还在河桥小学任教的时候，到校后的学生被要求每隔1米坐在教室外面，大声朗读背诵课文。这在河桥甚至周边学校里都是绝无仅有的。有些恶作剧的学生在背后把毛淑英叫做“猫头鹰”。

　　目睹过作案现场的人，难以将“凶手”和毛淑英这样的“好人”、“能人”联系在一起。案发第二天受雇进入现场搬运尸体的李天昌老人看到:一个小女孩的伤口从右耳一直延伸到左颌下，创口处露出了骨头，鲜血染红了胸前。唯一的男孩，两只小手紧握成拳头。

　　进出大门之间，李注意到地上刺眼的血脚印。那是毛淑英的女儿留下的，她在阳台和客厅之间跑来跑去，惊慌失措。大概1个半小时之前，她按照母亲的嘱咐邀请5位一起长大的小伙伴。半个小时过去后，她又按照毛的要求通知到场3位小孩的父母:“晚上妈妈要包馄饨，留小朋友们在家吃饭。”

　　整个过程当中，这个未满7岁的小姑娘对于卫生间发生的事情毫无知觉，直到最后一个玩伴迟迟未能回到她的房间。

　　任教9年来第一次工作调动

　　越来越多的人相信:毛淑英不满工作调动而极端行事。支撑观点的论据是:毛老师能力出众，却被调到5公里之外的乐山小学，她因此感到强烈的心理落差。

　　毛淑英22岁从永登师范毕业后，在河桥小学任教9年，最近一次也是唯一一次调动发生在去年9月份。对于这次工作变动，“她从来没有在组织面前流露过抵触情绪。”永登县教育局局长王道显对社会上的传言表示质疑。

　　关于这次调动的解释，来自王道显的下属、河桥镇中心校校长王爱民。按照他的说法，教师工作调动在教育系统是一个普遍现象，“当年和毛同时分配到河桥小学工作的老师，有的已经调来调去两三次了。”事实上，此次一位被害小孩的母亲张翠红，即是和毛淑英同批调动的教师之一。

　　“去年河桥小学规模缩小、教师超编，老师数量相应应当减少”，王爱民说，“另外，乐山小学教育质量差一些，毛老师到乐山工作，这里面带有一定的支援性质。”

　　毛淑英突然面临一些困难，尽管这些困难在外人眼中不足挂齿。乐山小学距离毛居住的连电家属区大概有10分钟车程。这里没有河桥小学高大的教学楼，学生们在透风的教室里上课。毛淑英在这里有一间两人合用的宿舍，冬天时候房间里需要生炉子取暖。

　　“老师们希望就近工作是人之常情”，王道显说，“可是这个也不想调走，那个也不想调走，那么(老师们的要求)不尽合理，而且也不现实”。

　　查出抑郁症后两天即发血案

　　至今，当地警方也没有公布毛淑英的杀人动机。

　　被害3名儿童的母亲都曾经在河桥小学任教，和毛淑英做过同事；而毛的爱人和这些母亲的丈夫一样，都在连城电厂工作。顺着工作调动这条思路，有人猜测:新旧工作收入上的差距导致了毛淑英的嫉妒。对立的观点说，“在河桥镇，不同学校之间，教师工资待遇肯定是一致的。”事实上，“爱人和她的工资加起来接近每月5000块，这在河桥算是很高的收入。”毛的一位同事对此颇感羡慕。

　　又有人说，毛因为调动的事情和另外几位老师产生了竞争关系。然而，反驳的声音听起来同样很有说服力:“如果她们之间有矛盾，谁会放心自己的小孩到她家里呆上几个小时？”

　　可以肯定的是，上个学期结束后，毛淑英确实表达过调回河桥小学的愿望。河桥镇中心校校长王爱民当时表示要等开学后向上级请示。王爱民对记者解释说，教师调动需要党委政府批准，还要报县教育局备案，程序上需要一定的时间。

　　王爱民介绍说:毛老师2月14日在家人陪同下去了兰州大医院做检查。诊断结果据说是轻微的抑郁症。“谁能想到时隔一天以后，毛淑英和三个小孩就倒在了血泊中？”

　　女教师行凶后自杀的悲剧难道是和抑郁症有关？这究竟是一个突发事件还是经过了行为人的精心策划？“外界所有的猜测也只能是猜测”，永登县公安局一位参与案件资料整理的民警告诉记者，“对于公安机关来讲，只要查清事实、证据确凿，就算案件已经侦破”。 (南方报业网) 记者:贺信

符江新诚摄影

心理问题[em06][em06]

马上风险

现在学校的事多,老师,学生,学费,校园事故,....

教育看起来真是件大事啊!

谁说了算

吓死人了.

南山灵石

逍遥游说的有理。

教师群体具有太多的心理致病因素：一方面来自物质：社会上多数人以为教师工资高，假期长，旱涝保收，老年有保障，工作稳定，无忧无虑，无风险。但真正作为教师，就知道什么叫清贫。因此心理容易形成不平衡。

另一方面来自思想精神：各种评比（大到职称、先进、评优、晋级、年终考核，小到班级卫生，学生竞赛、红领巾佩戴）无不直接影响教师的心情心理。这是学校层面的。还有教师自身的对自己的要求：教师绝大多数都是兢兢业业的园丁，对自己的工作、教育成绩、社会（教师间的、学生的、家长的、社会的）评价非常看重，希望自己被别人看得起。（----这其中又有应试教育的鬼魂）人都有名利的追求，人都有实现自身价值的需要，而这些恰好被管理者利用！也给教师们带来了莫大的心理负担！

毛劳师被恭维为“能人”“好人”，这一切不是简简单单就得来的，而是靠“严格管理”“靠花费心血”换来的！其间的付出又岂是以本人能知道的？？ 她对这些荣誉（或者叫名声）应该是相当注重的-----人活一张脸，树活一张皮！----何况教师！这样一个优秀的教师（我想起码毛老师是这样给自己定位的），被调到一个条件差的、生活不方便的学校，天天受周围人的白眼摧残！内心的折磨，痛苦谁又能知？你叫他怎么想的通？ 这种情况下，领导不做耐心细致的疏导工作，而是以“她从来没有在组织面前流露过抵触情绪。”为由不加过问，----越是顺从者越得不到应该有的关心爱护，越是与领导对着干的才能处处得到优先照顾----荒唐啊！-----这就是老实人吃亏的原因！他不抵触就一定没有怨言？？？就服从了吗？就没有隐患了吗？有时，最强烈的抵抗往往就是从最弱者那里爆发！领导连这个都意识不到，实在遗憾。

犯罪嫌疑人选择的报复对象可见它究竟有没有“抵触情绪”，只是好在可能那校长还没有合适的孩子罢了！而且这是女性，如果是男性。。。。。。

呜呼！

和谐的社会需要的是人性化的管理！是心与心的交流，是发自内心的关怀！