末位淘汰的错误政策

高县教师

末位淘汰的错误政策

    教育局新官上任三把火，第一把火就是制定末位淘汰制度。这个老得不能再老的制度，他们还装模作样民意调查，由此可见教育局新任领导的水平，是不是真正的懂教育。末位淘汰制度是一个严重错误的提法，具体表现如下：

    一、是累死教师的制度。末位淘汰就是一个永无止境的竞争，你的学生平均成绩95分，但处于末位，淘汰。那教师只有24小时不吃不睡，看能否把学生平均成绩教到100分，这样并列第一，可能才不会淘汰。是吧？

    二、累死学生的制度。因上原因，教师只有往学生脑袋里死灌，学生只有把知识全装进脑袋，那也只有24小时学习，否则，老师请家长，惩学生。这样会累死吧？

    三、把学生制造成电脑硬盘的机器。通过以上教师的死灌，整天24小时的学习，学生还有创新和发明创造吗？那只能培养成一个个考试的机器，因为教育的成效绝不是立杆见影的，绝不是看分数的。这也是国家教委三令五申强调的。而地方官员为了急功近利，只追求成绩，不管教师、学生的死活。这样得到的只是机器，而绝不是创新人才，是国家的不幸，人民的不幸！！！

      对策：教育应该像工厂生产产品一样，实行合格制，生产一台1000元的摩托车零件，其精度要求绝不会达到飞机零件的精度；而小学教师具体应该达到什么样的教学成绩水平就算合格，这也是历年来为政人员没定的一个指标，正因为如此，领导们就让教师永无止境地竞争，也省了他们很多管理。所以我认为考核教师，应该达到合格就是一位称职的教师。当然也该奖励优秀教师，对教学优异的教师予以奖励，并重奖。

向往大海

    顶！分析深刻！

    我也有幸聆听了新局长等教育局领导的施政演讲。但我就没有整明白“素质教育”与“狠抓教育教学质量”二着之间的关系。？？？？？？

    可千万不要把接受“基础教学”的祖国未来“制造”成“电脑硬盘”。

    [em06][em06][em06][em06]

沉默的人

支持!

无事找事

QUOTE:

以下是引用向往大海在2006-10-23 22:20:29的发言：

    顶！分析深刻！

    我也有幸聆听了新局长等教育局领导的施政演讲。但我就没有整明白“素质教育”与“狠抓教育教学质量”二着之间的关系。？？？？？？

    可千万不要把接受“基础教学”的祖国未来“制造”成“电脑硬盘”。

    [em06][em06][em06][em06]

ding

消磨时光

楼主分析得很有道理，不管老师怎么干，总是有末位的。要提高教师的素质，关键是要相关领导多指导，帮助，要充分调动教师的积极性才行。

光明磊落

支持

符江新诚摄影

老师不好当

南山灵石

楼主说的有理。

但是升大学要看考试成绩，省市县就被迫都在搞教育质量排名评比，他们领导要升官就要向教育要质量（即市级领导要全省的名次；县级领导要在全市中的名次），他们不逼着大家干，行吗？这就是充分体现民可载舟的道理！

当然，从教育真正实现素质教育化来讲，只要教师教学成绩在一定的范围内就行了，领导就认可了，那么教师的工作环境就宽松了，工作压力就轻了，就有精力，有胆量来实施自己的主观能动性，搞一些有创意的教育活动了，这样学生在活动中得到了素质、心理、能力的全方位发展，而且也觉得学校生活有趣了，就会乐学了。同时，活动中师生的交往更多，师生关系更融洽，更亲其师信其道。部分差生（学困生）也有了体验成功的机会，也有了转化的可能。

但是，只要进大学还在实行现在的高考，评比就不会停，官员就有升官的压力，教师就自然有无休止的无止境竞争，就会怨声载道。教育就不是教师们理想中的行业。

我把字弄大点，好看好认，不亏视力，教师很多眼睛不好！

南山灵石

想听听看看新局长的就职演说的音像资料，不知道高县电视台录制了么？

桂花

支持！[em01]

一片落叶

                 末位淘汰制还滋生了个别教师职业道德的沦丧——这两年来，高县的中小学考试，教师也好，学生也好，学校也好，作弊行为少了吗？但很多都是在调查后，又不了了之；教师默许学生作弊，用机智的语言暗示学生作弊的现象没有吗？为什么要这么做呢？为了保自己的饭碗，求生成呀。

苍凉的美

老师们不淘汰了,领导会高兴吗?现实是多么的苍凉!

无事找事

QUOTE:

以下是引用一片落叶在2006-10-24 23:46:36的发言：

                 末位淘汰制还滋生了个别教师职业道德的沦丧——这两年来，高县的中小学考试，教师也好，学生也好，学校也好，作弊行为少了吗？但很多都是在调查后，又不了了之；教师默许学生作弊，用机智的语言暗示学生作弊的现象没有吗？为什么要这么做呢？为了保自己的饭碗，求生成呀。

今年在某镇中心校毕业考试时发生的闹剧,还不够喜剧哈,这样的闹剧将随着末位淘汰制而剧增,等着看喜剧哦

无言

把末位淘汰制应用于各科局长、各县委书记、各区委书记、各市委书记和各省委书记如何？为什么又不这样？只晓得整群众！挑起群众斗群众！

三代为师

    调动教师的积极性还是要靠待遇，不过这完全不是教育局能解决的问题。

    教育局以为自己至上而下的政策能解决这样的社会问题吗？我怀疑教育局的领导是不是有些高估自己手中的权利了！

    以毛泽东、鲁迅之伟大，尚不能改变国民性，何况乎区区芝麻官？

流浪的高县人

人家当领导的也不容易,压力也大,上上下下都看到起得.局长不好当,校长也不好当,可能只有在省上当官好当点.只要当了官,你就是想正直都不行,想不腐败都不行,想不得好处都不行,只有集体腐败了.可惜我们有很多好同志,进了官场就变坏了,本来可以为党和人民做很多好事\实事,染缸里一染就完了,甚至可能走上违法服罪的道路.可惜啊!他们也是身不由己啊!都是让体制这张无形的网给逼的.悲哀啊!

敬仰包公

ding

不说心头慌

我想每一个人都听说过“官出数字，数字出官”这句话吧。教学成绩不看数字看什么？

局长也有难处啊！大家多体谅。当你坐上去了这个位置，你又怎么办呢？

毕竟一个小小的教育局长也不能左右局势啊！他也是人微言轻啊。要说办法，以前那么多局长，还有上头那么多领导都没有想出好办法，他又怎么能呢！也只好当新局长走老路了哇！办法总是要采取一些的嘛，要不怎么体现自己做了事情呢？就像生了大病，只要坚持来上班了，就更可以得到上头的赏识了。至于在病中会不会胡言乱语，那是另外一回事嘛！

连教育部副部长说了一句“中南海制订的政策，往往出不了中南海”都下课了，何况一小小县教育局长？

当然，老师的屁股毕竟没有局长大，为了保全自己的利益，当然只有牺牲教师利益了。

这个道理，你连书都教得下来，怎么不能明白呢？

龙行天下

支持

笑颜

什么末位淘汰制度？怪不得小学生都搞得象升学一样只上数学、语文其它付科能不上就不上不知道是造机器还是造人才！